主持人：各位的网友大家好，今天下午刚刚结束了六级英语的考试，今天非常有幸请来了徐可风老师作客给我们讲解关于英语六级相关的试题和答案，首先请徐老师给我们分析一下这次考试和往年相比难易程度和命题的方向。
徐可风：今天的六级一结束，文都教育所有老师都集合在一块，专门分析这次六级的考试到底有哪些特点，从整体的难度来说，这次六级的难度跟上一次2010年12月份比没有大难度的变化，基本上比较的持平，如果非得说有一些细的变化，可能是体现在各个题型中命题中细节的侧重点的不同，等一下我们会结合每个题型具体去谈，但是整体上难度变化不大，命题方向仍旧是老方向。
主持人：请您根据具体的题型我们做详细解析。
徐可风：这次考试之前文都有些学员跟我说，这次考试有点紧张，我们先聊聊第一个题型，写作这次考的话题，大家应该是在意料之内的话题，到底证书学历，对证书的问题的看法，四六级证、计算机证有用吗?现在大家都想去考证，包括中关村大街上还有卖证的，这个证书到底有没有用，现在我们怎么看待考证热，就是这次六级的作文题，为什么我说侧重点没有变呢?仍旧是以校园生活为主，我们在学校中都考过证书，但是这次考试中有个地方，据我所了解，因为文都有一些老师是参加了监考，在监考的时候发现同学们写作文的时候，在第二段中出现了问题。
这次六级的三个下提纲，第一个提纲现在许多人热衷于各类证书的考试，第二个提纲其目的各不相同，第三提纲在我看来，问题出在第二个提纲人家说目的不同，但是有些考生只强调就是为了找工作，就业很难，上一次有个新闻，2011年整个中国的大学毕业生是达到了732万，觉得找工作很难所以要去考各种各样证书，一直围绕目的，考证的目的就是为了解决就业的问题，这就麻烦了，如果你刚刚在考场上这个段落也只是单纯地写考证书的目的就是为了解决就业的问题，已经不能地跑题了。
提纲上目的各不相同，你只是提到了解决就业的问题，怎么体现出各不相同呢，所以我非常担心，考生们会犯下这个错，这个 目的很好想，第一是为了就业，为了提高自己的学术的水平，为了兴趣，就喜欢学英语，所以兴趣、提高学术能力和就业，这三个都可以成为考证书的目的，这次如果要写跑题的话，问题出在第二段上，他们回去好好地想想，如果只提到了一个目的将扣分非常的严重，至少要提到两个目的以上。
这是对于作文的问题。
大家平时有没有关注过一个细节，作文在写的时候段落的结构这块很多考生是忽略掉的，包括在文都的课堂上一直在强调，写作的时候段落必须强调结构性，大家回忆一下在考场上写的文章，每个段落是不是按照总分，或者是总分总的结构来写，每个段落必须有一个总起句，现在许多人热衷于各类证书考试，可以把提纲直接翻译成英文作为段落的总句，还得举例热衷于考证的现象可以举一个具体的现象，每年有多少人考四、六级，每年有多少人考计算机证书，有个总也要有个分，如果只有分没有前面的总都要扣掉。
最后一段“在我看来”这个地方我很担心大家会陷入陷井，在考证的问题上，我很担心大家只强调了它的优点或者只强调缺点，这是要考核考生的辨析，考证肯定有好也有不好，必须要辨析地看待，如果不好，为什么教育还一直强调要考各种证书呢，如果只有好处而没有坏处，为什么发现很多证书的用处不大呢，必须要辩证地看，等一下我会参考的范围，我先把我的参考的范文思路大家聊一下。
第一段可以“在我的观点，任何事情都会有好的和不好的方面，包括证书考试”everything always has pros and cons, including certificate examination.任何事情都有好不不好，接下来说一“方面好处”另一方面说坏处好处可以说，大学四年没有四、六级，计算机等级考试的话很多同学就没有动力去学英语了，去学计算机了，所以证书的考试可以形成一种推动力，鼓励跟激励大家，甚至是强迫着我们学习，这是它的好处，坏处是证书太多了，副产品导致了学习的负担太沉重了，高中的时候已经沉重了三年，到大学沉重四年，我们又不是乌龟。
首先总然后要从分两个角度去谈，我也担心考场上大家会忽略一个小细节，最后一段不仅要总要分，后面还要有个总，必须最后有个总结才能形成完整的结构 ，最后没有总结句整个结构是不完整，最后可以用“只有通过这种方式怎么怎么”only in this way ...我给大家的参考，“只有通过这种方式证书考试才能对学生的整体的全面的发展起到有益的帮助”这样每个段落的结构都很完整，整个文章的结构也很完整，结构是很多考生所忽略掉的，第一对第二段的内容上有没有提到至少两个目的和两个目的以上，第二个，段落的结构上是不是严格地按照总分，或者是总分总的结构来写，如果做不到对不起这个地方要被扣分掉。
这是我担心大家在写作上可能会犯的两个小问题。
快速阅读，快速阅读其实它就是考定位，题干里面找到信息词之后要回到文章去定位相关的句子，快速阅读没有必要把整篇文章都读完，这是快速阅读做题的要注意的地方，要想把整篇文章都读完再去做题可能时间是来不及的，四、六级就是速度型的考试，考研英语是深度的考试，四、六级强调的是速度，快速阅读一定要按照定位 ，这次的快速阅读的文章出得很好玩，文章题目直接出来就是直接翻译可以联系到斯皮尔伯格的电影《少数派报告》，这个题目直接翻译过来“少数派报告”minority report这里是讲美国的学生中像这种外国的血缘的，包括一些非洲籍和亚洲籍占人数少部分的学生，教育的时候碰到的问题，教育的过程中教育者应该怎么对待他们，这是考核到的主要的内容，在做题的过程中只要紧记另个字就可以解决，“定位”。
听力，这块刚刚来的时候在文都办公室和老师在聊，这个听力应该是蛮简单的东西，但是每次考试都不特别理想呢，问题是什么地方呢?我给大家一句话，听力的问题处在学听力的重点放错了，有没有想过学听力的重点真的是放在听上面吗?是错误的观点，其实做听力题，在整个思维的过程分几个步骤，第一步是不是首先耳朵听觉会听到一个声音，第一步，第二步听到声音之后会把所听到的声音跟大脑里面储存的某个单词的声音进行匹配，在这个匹配过程中，如果它这个声音跟大脑里面储存的某个单词的发音对上号了单词就拼出来了，你想想在做听力的过程是不是按照这样的思维进行的。
我想请大家去思考个问题，你觉得你听力听不出来是耳朵听不到英文发言还是因为听到声音之后声音跟大脑里面原来存储的单词的声音匹配的时候出现问题，肯定是匹配的时候出现问题，任何正常人听觉都是没有问题的，问题是大脑中存储的英文单词的发音已经错了，用错误的发音去衡量就很难判断，你想把听力把它给提高成绩，我建议大家首先要把读英文的发音读准，有没有必要从音标开始了?没有必要，我们说中文的时候，小宝宝几个月跟他们说这是汉语拼音不会是这样的，直接会告诉他这是什么什么，所以在积累英文了读音没有必要从音标入手，对于大部分的同学来说没有必要从音标入手，但是要注意要去跟读，读的过程中不建议大家直接拿出一个英文资料自己来读，因为自己来读很有可能会读出那些惊天地泣鬼神的中国式的发音，所以在读的过程中找个模仿的对象，你想想模仿的对象应该是什么，肯定不是我了，你要模仿的就是老外，有同学说我身边没有老外，我怎么去模仿，所在的城市没有风景点吗?如果在北京，跑到故宫你看到老外你就上去我免费给你做翻译成不成，他肯定愿意，杭州可以去西湖边，就去模仿他的发音，有的同学脸皮比较薄，不太好意思跟陌生人聊天，这个时候可以找一部你喜欢的英文电影《功夫熊猫》《勇敢的心》等等，对着上面的字幕人家怎么读你就怎么读，只有去模仿老外的发音存储在大脑中的发音才是正确的，存储的发音正确做听力的时候自然而然分数正确率就往上升了，听力的建立重点不在于听而在于发音去存储正确的发音。
听力这一次短对话难度不大，长对话第二段比第一段难一些，最后的复合式听写单词是比较的熟悉，难是后面三个句子，我和大家聊聊三个句子的评分的标准，最后三个句子不一定非是一个都不差地全部写下来，只要意思对了，写下来的语法也没有错误就恭喜得满分了，不一定按照原来读的单词下来的，意思对语法不错就没有问题。对于听力这一块等一下文都也会把正确的答案在的网站放上，到时候大家可以看看。
接下来是大家擅长的题型阅读，四级里面有选词填空，六级是简答题，我可以负责任地告诉大家，简答题的难度远远低于选词填空，六级比四级的选词填空还低，可能有同学不认可，四级的选词填空是15个选择项一个一个选上去，蒙概率只有十五分之一，简答题就是变相的阅读理解题。这次的简答题所考到的内容比较好玩，这次简答题考的内容一起和大家聊聊，提到的是关于我们的一种能力，我们要做出一个选择的能力，其实我们时时刻刻都在面对着选择的时候，关键是在于选择一个积极的心态还是消极的心态，其实包括在四、六级考试当中，我经常看到一种很痛心的现象大家去买答案，都不认真地学，其实当你面对着买答案去考四、六级还是认真地去通过学习去考四、六级就是一个选择，这个选择决定了你这辈子很多事情，其实四、六级的考试不要把它单纯看成考试，一直跟文都的学生说四、六级的考试只是当成一个普通的考试去对待，你就可能是没什么意义的四、六级考试，只有把它考研英语的准备阶段去准备，你的四、六级才起到它的作用，现在找工作的这些大学毕业生中有哪个没有四、六级的成绩单，但是这个东西不能确保你找到好工作，因为人数太多了，730多万，能够更好地找到一份工作只能提高自己，从竞争的红海中跳出来，进入另外一个蓝海，这个蓝海硕士生，四、六级当成考研英语的准备阶段，四、六级才起到应有的作用。踏踏实实学，这是摆在你面前的选择，时时刻刻都有选择，关键在于选择什么路是怎么走的自己来挑，人生路也是由自己来决定的。
